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    籌備兩周浙江一地理老師為學生直播講解武漢

    時間:2020-02-17 04:05作者:admin666 點擊:59次

      直播高峰時段,有5299人在線觀看。有學生表示,聽了這節課后,讓她產生了等疫情結束后去武漢看櫻花的想法。

      新京報訊(記者 戚望)“我明明是一個老師,新冠病毒把我變成了主播。”2月8日,浙江金華賓虹高級中學的地理老師丁曉涵通過“Bilibili”(又稱“B站”),為學生們帶來了一節關于武漢的地理課。直播高峰時段,有5299人在線觀看。

      有學生表示,聽了這節課后,讓她產生了等疫情結束后去武漢看櫻花的想法。

      想法源于全國疫情地圖

      丁曉涵告訴新京報記者,為學生們直播講解武漢的想法,源于春節前夕刷微博時看到的 “新冠肺炎疫情實時動態地圖”。“在地理課上,學生們需要記住中國各個省份的輪廓圖,我就想學生們要是每天看地圖的時候能夠了解一兩個省份或城市,等到開學的時候基本就能涵蓋全國各個省份了。”所以,從那時起,丁曉涵就提醒選考地理的學生利用碎片化時間學習地理知識。

      “這次給學生們科普武漢,首先因為最近武漢在新聞中出現的頻率很高,其次是我個人非常喜歡武漢這座城市,何不利用這個機會帶學生詳細了解一個真正的武漢呢?”丁曉涵說,自己對武漢的感情比較深厚,高考時填報的第一個志愿就是武漢的學校,雖沒能去成,但之后還是常常去武漢旅行,武大的櫻花、武漢市民的熱情,都讓她印象深刻。她希望借這個機會帶學生們走進一個美好的武漢,并把直播的主題命名為“你的武漢時間”。

      武漢有哪些水系?金銀湖濕地和江心沙洲的形成條件是什么?“漢陽”為什么叫“漢陽”而不叫“漢陰”?武漢的戶籍人口和流動人口各有多少?關于武漢的詩詞有哪些?武漢早餐吃什么?在直播中,丁曉涵為學生們講解了大量武漢的自然地理和人文地理知識。同時,在她的PPT上還配了不少表情包。

      丁曉涵說,為了這節51分鐘的直播課,她準備了將近兩個星期。“講的不是教材上的內容,所以要多方搜集資料。我在中國國家地理、星球研究所、地球知識局上看了關于武漢的資料,還收集了一些‘冷知識’。”為了讓課程有深度有趣味,丁曉涵還在B站上看了關于武漢光谷的紀錄片。

      直播效果超出預想

      “以前都是在B站上看別人直播,今天自己也當了一次主播。”丁曉涵說,這是她第一次直播,一邊要盯著學生們發的彈幕,一邊還要看著自己的課件,有些不適應。“但是我跟學生之間沒有代溝,他們發的彈幕我都看得懂。”

      對于直播效果,丁曉涵表示超出了她的預期。“現在還沒到開學時間,所以這不算他們的課程,我只是告訴學生,我會在2月8號在B站講一節關于武漢的地理課,歡迎他們來聽。”丁曉涵沒想到,隨著她的學生和同事們在朋友圈的轉發,有大量其他學校的學生和社會人士前來觀看了這節直播課。高峰時段,有5299人在線觀看。

      丁曉涵的學生小金同學說,聽丁老師講這節課,就像看了一集紀錄片。小金同學之前沒有去過武漢,聽了丁曉涵的“你的武漢時間”,讓她對武漢心生向往,等疫情結束后,她想去武漢看看櫻花。小翁同學則表示,看直播課有時候感覺比在教室上課更有意思,還可以刷彈幕,比如當丁老師講到李白在武漢送別孟浩然、黃鐘、儲邕等人并寫下的詩句的時候,大家都在彈幕里刷“李白是武漢送人王”。

      丁曉涵表示,希望這節關于武漢的地理課能引導學生關注熱點,關心國家大事。她也希望武漢的疫情早點結束,她還想再去武漢參加音樂節,吃一碗熱干面。

      新京報記者 戚望 校對 劉軍

      編輯:朱紫瑛

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